Aula: Memoria viva
Ponente/Coordina: Manolo Collado
Sesión:
Tipo de sesión: Debate
Lugar: Trabensol
Fecha: Miércoles, 14 de Diciembre, a las 19h
Del compromiso social a la militancia y el activismo.
Presentación del libro “Historia social de la Sierra Norte”. 10 de Diciembre de 2016
El próximo 10 de diciembre, a las 19.00 horas, en la sala de Conferencias del Centro de Humanidades de La Cabrera, se presentará el libro “Historia social de la Sierra Norte”, primer título de la Colección “Papeles de la Uniposible”. En la presentación estará José A. Nieto, coordinador del aula.
Dispondremos de ejemplares del libro para su compra.
El libro es el resultado de cuatro actividades organizadas por la Universidad popular de la Sierra Norte, un proyecto colectivo surgido del movimiento 15M, a través del Aula de Historia Social, un espacio donde personas que habían investigado sobre nuestra Sierra nos explicaron su visión sobre lo ocurrido aquí desde finales de la Edad Media a finales de la Edad Moderna. Una primera charla corrió a cargo de Ángel Carrasco Tezanos, autor de un libro imprescindible sobre la Sierra titulado, La sociedad campesina en la sierra de Guadarrama a finales de la Edad Media, Madrid, Asociación Cultural Almudayna, 1999; otras dos corrieron a cargo de José Nieto, coordinador del aula; y la última fue realizada por Santos Madrazo, buen conocedor del mundo del bandolerismo. La primera charla, la segunda y la cuarta están colgadas en la web de la UNIPOSIBLE. El libro incluye también los artículos publicados en Senda Norte para difundir estas actividades en los meses de diciembre de 2013 y enero, febrero, marzo y noviembre de 2014.
La redacción final de ese libro se basa en las charlas mencionadas, que tuvieron lugar en el Centro Comarcal de Humanidades de La Cabrera, pero es fruto de la reelaboración de otros materiales -libros, artículos, documentos, etc.- por parte del coordinador del aula.
Esta Historia social de la Sierra Norte es el primer título de la colección Papeles de la Uniposible que tiene como objetivo primordial difundir el trabajo desarrollado en las Aulas de la UNIPoSIBLE a lo largo de estos cuatro años de funcionamiento. Esperamos, en lo sucesivo, continuar publicando los materiales, actividades, artículos y documentos desarrollados por el resto de las aulas, tanto las que permanecen activas como las ya finalizadas.
Recordar de paso que el Aula de Historia nació como un “seminario abierto en el que reflexionar sobre los cambios acaecidos y los cambios pendientes de los últimos siglos de historia moderna y contemporánea. Desde la quiebra de los sistemas de concejos y comunidades, a las revoluciones del siglo XIX. Un repaso a los principales sistemas de pensamiento y a las vanguardias sociales, frente a los modos de organización que ha ido adquiriendo el Estado. El taller se plantea como una presentación de sucesivos temas (como historia social y pensamiento social), animando a la reflexión y el debate entre los asistentes (hacer filosofía de la historia), para sacar conclusiones culturales y políticas: el pasado está presente como nuestro propio reto histórico.” La asistencia de público y el interés mostrado por conocer la historia serrana en las sesiones realizadas hasta su finalización nos anima a pensar y desear que en un futuro no muy lejano el Aula de Historia Social vuelva a retomar sus actividades.
Mientras tanto, indicar que en la web de la UniPoSIBLE se puede descargar el libro en formato pdf (Historia Social de la Sierra Norte), y se pueden consultar documentos, archivos de video y audio de las distintas sesiones desarrolladas por las aulas a lo largo de estos cuatro años. Además, sirve para conocer en qué consiste este proyecto y cuáles son sus metas y objetivos principales.
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Aula: Observatorio de las Desigualdades. Situación actual de la Educación. Resumen de la 1ª sesión. 19.11.2016
Asistimos 11 personas.
Tras una breve presentación de las personas presentes se explican los motivos y objetivos del aula. A continuación iniciamos una lluvia de ideas con la que pretendemos recoger cuales son las preocupaciones, dificultades y necesidades de los centros educativos de la zona en diversos aspectos.
La situación particular de un centro de Educación Infantil y Primaria de la zona con más 30 años de antigüedad y múltiples deficiencias graves, desde un punto de vista estructural y que puede extenderse a otros centros educativos, nos lleva a plantear una primera desigualdad entre centros “nuevos” y “antiguos”; centros públicos y concertados-privados en cuanto a instalaciones y plantillas de profesorado.
Otra preocupación es el elevado coste de los materiales escolares que se utilizan en la mayoría de los centros. Si se añaden otros gastos: actividades complementarias y extraescolares, transporte, comedor, etc. Cada vez son más las familias que no pueden hacer frente a esos gastos. Se observa, además, un agravamiento de la situación en los últimos años debido a los recortes en ayudas y subvenciones, así como por la situación de precariedad laboral de muchas familias. Esto genera una nueva desigualdad entre familias que pueden disponer de recursos económicos suficientes para atender esos gastos y otras que no disponen de ellos. También tiene que ver con los planteamientos pedagógicos de los centros en lo que se refiere al uso de libros de texto y otros materiales comerciales. Se hace notar que existen alternativas pedagógicas que no requieren el uso de materiales comerciales y minimizan el gasto que pueda suponer para las familias.
Un tercer punto de inflexión es la constatación de una pérdida de derechos en la participación de las familias, el profesorado y el alumnado, en la toma de decisiones de los centros y que se refleja en diferentes aspectos como la pérdida de competencias de los consejos escolares y los claustros en cuanto a elección de cargos directivos y otras que afectan a la autonomía propia de cada centro. Se constata la poca participación de las familias en las AMPAS y la pérdida de perspectiva de cuál debe ser su papel en los centros educativos y, en general, en la Educación. Todo esto nos lleva a plantearnos el cómo podemos revertir esa situación.
La implantación de “rankings” derivados de la realización de pruebas, evaluaciones y reválidas que se realizan desde hace años en la comunidad de Madrid ha afectado a la escolarización en los centros públicos. En ocasiones ha supuesto la reducción y supresión de aulas en varios centros, así como en la remodelación, a la baja, de las plantillas del profesorado y otros recursos personales de los centros. Se crea así otra desigualdad derivada de la competencia entre centros públicos y concertados para “captar” alumnado y tiene mucho que ver con las políticas educativas implantadas en la Comunidad de Madrid y, de modo más general, con la vigente Ley para la Mejora de la Calidad Educativa, la LOMCE.
Por último, se hace una llamada de atención a no olvidar cómo afecta a la(s) persona(s) esta catarata de cambios y situaciones: profesorado interino que cada curso o incluso en un mismo curso tiene que cambiar de centro; familias que llegan nuevas a un centro; plantillas de centros que cambian cada curso a más de un 50% de sus miembros; alumnado que cambia de centro o de profesorado o de etapa,… Esto conlleva replantearse-preguntarse cómo generar comunidad educativa, cómo atender las necesidades de integración-inclusión de esas personas.
Recordamos que, además de recoger y analizar la información que se obtenga; debatir y proponer intervenciones para mejorar la situación actual, también se pretende recoger experiencias innovadoras que muestren que otra escuela pública es posible, avanzando así en un modelo de escuela pública integradora, participativa, abierta, diversa, laica, acogedora e inclusiva. De todas y todos, para todas y todos.
Acabamos la sesión repartiéndonos la tarea entre las personas asistentes en torno a 4 grandes bloques:
Condiciones estructurales de los centros. Físicas, plantillas-personal, experiencias innovadoras,…
Costes económicos. Libros de texto, actividades complementarias y extraescolares, transporte, rutas,…
Participación democrática en los centros. AMPAS, profesorado, alumnado, Consejos Escolares,…
Rankings. Escuela Pública versus concertada. Leyes educativas (LOMCE), Pruebas-Evaluaciones- Reválidas
La siguiente sesión será el 17 de diciembre, a las 12.00 horas, en el Centro de Humanidades de La Cabrera.
Puedes descargar el programa de la Uniposible en Diciembre 2016 en formato pdf para difundir.
7 de Noviembre de 2016 ASAMBLEA UNIPOSIBLE
Asisten 6 personas y Carlos del grupo de Memoria Histórica de Lozoyuela
1) Invitación a Carlos del grupo Memoria Histórica de Lozoyuela.
Asistió Carlos que nos contó su proyecto, que está muy bien resumido en el documento que ya nos envió y que adjuntamos.
Destacar que es un proyecto de iniciativa popular, de gente que ha regresado, de investigación participativa y que la historia real no es la historia que se ha contado.
Posibilidad de colaboración con la Uniposible:
– Tienen exceso de información.
De momento tienen organizada la parte que denominan “Orígenes”.
– Se está organizando la información en parcelas (lo llaman cestas).
– Están dispuestos a colaborar con cualquier grupo de trabajo.
– Están preparando un aula de Cultura para impartir en el colegio.
– Están preparando un blog.
Les ofrecemos la posibilidad de hacer una sesión bajo el paraguas de la Uniposible y que presenten su proyecto.
Carlos les contactará para darles información sobre las iniciativas autogestionadas promovidas desde las marchas del 22M.
2) Jornada presentación curso 2016-2017.
Mucho mejor que el año pasado.
A las personas que asistieron les gusto mucho el Gospel Molotoff.
Al inicio, durante la presentación de las aulas, hubo unas 20 personas, haciendo preguntas y mostrando interés.
Cuando empezó el Gospel entró mucha más gente.
Muy bien la atención por parte del bar del centro cultural (hubo 2 personas pendientes).
Combinar el acto de presentación con un espectáculo parece que funciona mejor.
Nos faltó anunciar la inauguración en el Senda Norte. Se hizo todo muy rápido y no dio tiempo.
3) Como ha sido el inicio del curso en cada aula.
– Memoria Viva. Muy bien y muy contentos.
Se trató la historia de Guadalupe, empobrecida y excluida. Nos enviarán resumen de la sesión.
La sesión de Diciembre será el día 14.
– Anticapitalismo. Trató sobre las elecciones en USA.
Se trató como es el proceso y las limitaciones que tiene. Solo hay 2 partidos que requieren un capital muy elevado, lo que limita y condiciona el acceso de otros partidos.
Nos enviarán información para publicar en el blog.
Asistieron 15 personas con una buena participación.
La sesión de Diciembre será el 16 y tratará sobre la situación en España.
– Mercados Sociales. Modelo de emprendimiento de Economía Circular (reducir, reutilizar, reciclar).
Estuvieron la Asociación Escuela Taller RBKart (Rebeca e Isabel). Nos contaron como ha sido abandonar la gran ciudad (Madrid) para venir a vivir a la Sierra, las dificultades que se encuentran y la falta de apoyo.
Quisieron destacar la parte educativa que acompaña a su actividad, por ejemplo no solo fabricar unos compostadores sino enseñar el proceso de compostaje.
Se grabó el audio de la sesión y nos lo enviarán para publicarlo en el blog.
En Diciembre no habrá sesión del aula.
– Género. Asistieron 2 personas nuevas.
Están planteando introducir más contenidos y a lo mejor cambian la metodología.
Nos tienen que enviar el resumen de la sesión.
La sesión de Diciembre será el día 17 y vendrá Carmela que estuvo en Marruecos.
4) Nueva aula: “Expresión literaria”
Empiezan en Diciembre, el día 12, a las 19 h.
No se trata solo de leer sino de como afecta a cada persona lo que lee.
Nos mandarán nueva descripción del aula.
El grupo de tecnología preparará la lista de correos del aula.
5) Folleto juvenil preparado por Chelo y Cesar.
Nos parece que está muy bien.
Habría que cambiar:
– Donde pone “Tras el sol del 15 de Mayo” poner “Al calor del 15M”
– En la última viñeta, cambiar “Consenso en votaciones” por “Decisiones por consenso”.
6) Los papeles de la Uniposible. Historia Social de la Sierra Norte. Donaciones.
Ya han llegado los 50 ejemplares de la «2ª edición». Además de las donaciones, varias personas me han comentado que se quedaron sin el libro en la ocasión anterior y hay prevista una nueva presentación en el CCHH de La Cabrera (a petición suya). En consecuencia, habrá que revisar la lista de donaciones, ver cuántas personas son las que se quedaron sin él, cuántos ejemplares quedan para la nueva presentación y, en función de todo eso, plantearse qué hacemos.
La propuesta del CCH para la presentación del libro es el sábado 10 de Diciembre, a las 19 h, antes del cine.
7) ¿Qué hacemos con el dominio uniposible.es?
El tema está resuelto hasta Junio del 2017.
El blog de la Uniposible está ligado al dominio uniposible.es.
Cambiar el propietario de un dominio es, por lo visto, muy complejo y farragoso.
Si hay que cambiar el dominio (por ejemplo uniposible.org), hay que hablar con Antonio para que nos cuente como nos afecta y como podemos solucionarlo.
Aula: Consumidoras y Mercados Sociales
Sesión: Campaña «#Mecambio» : Facilidades para renovar hábitos de consumo.
Ponente: Un representante de la propuesta
Lugar: Trabensol
Fecha: Miércoles, 23 de Noviembre, a las 19h
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