Acta de la Asamblea UniPoSiBLE del 8 de Mayo de 2017

el lunes 8 de Mayo nos reunimos a las 18:30 h en el CCHSN de La Cabrera. Asistimos 9 personas. Procedemos con el orden de la asamblea.

1) Resumen de las sesiones de abril.

Observatorio de las desigualdades. Han hecho 2 sesiones. Ver resúmenes publicados en el blog de la Uniposible:

– Sesión del 21 de abril. Lo que esconden las pruebas externas en Educación http://uniposible.es/2017/05/04/lo-que-esconden-las-pruebas-externas-en-educacion-competitividad-frente-a-equidad-sesion-del-21-de-abril-de-2017/

– Sesión del 22 de abril:

http://uniposible.es/2017/05/04/aula-observatorio-de-las-desigualdades-resumen-del-22-04-2017/

Mercados Sociales, Consumidoras: Vino Yayo Herrero. Asistieron 53 personas.

Nos contó que estamos en el pico del petroleo, que estamos agotando la tierra y que es imposible seguir creciendo.

Utiliza la perspectiva de género, poniendo énfasis en los cuidados.

Expresión Literaria. En Trabensol. Asisten 15 personas, muy participativas.

Trajeron lo que habían escrito. A algunas personas les cuesta escribir y les es más fácil contarlo.

Conviene explicar en próximas sesiones que es la Uniposible. Demandan alguien que organice las sesiones.

Memoria Viva. Procesos educativos rurales entre la cultura profunda y la urbanita.

Vino Jose Ignacio del Amo de Pedrezuela. Asistieron 30 personas.

Contó como se se había planificado la evolución del pueblo, cómo había sido dicha evolución, cómo cambió de rural a urbano, analizando la situación entre la gente del pueblo y la gente de fuera.

Después la charla se desvió hacía la enseñanza, el método que ha, utilizado sin ningún libro de texto.

2) Programación aulas Junio de 2017

Observatorio: Viernes 16 de Junio, a las 19.00 horas, en el Centro de Humanidades de La Cabrera . Presentación del informe final: La desigual Educación, Otra Educación pública es posible.

Anticapitalismo: Viernes 23 de Junio.

En colaboración con Pablo sobre el movimiento de transición, que se podría dividir en cuatro partes:

– movimiento de transición

– participación

– transición interior

– red terrae

Centrar la sesión en la introducción (inicios, metodología), ver si despierta interés y continuar con otras sesiones el próximo curso.

Para el próximo curso plantean la posibilidad de tratar el teme fiscal (2 ó 3 sesiones).

Consumidoras: La sesión de Mayo no se puede realizar y se cambia al lunes 19 de Junio (se avisará en el blog de la Uniposible del cambio). Sesión sobre por qué es bueno integrarse como socia en la economía social. Auditoria social: explicar quienes están en el mercado social. ¿Qué pasa con Trabensol? Es un modelo de gestión de una cooperativa sin ánimo de lucro como alternativa a la propiedad particular antiespeculativa. Evaluación interna y externa (comparar con otras).

Expresión Literaria. Lunes 12 de Junio, en Trabensol, a las 17 h. Terminamos de contarlo, algo de la vida de cada una, con sentido irónico y posible representación.

Memoria Viva. Miércoles 14 de junio. La disidencia en el nacionalcatolicismo-fascismo-franquismo desde la actitud dialogante de Ruiz Jimenez.

3) Cambio del servidor donde está alojado el blog de la Uniposible

Tenemos que cambiar el servidor donde está alojado el blog de la Uniposible.

Hemos hablado con Antonio y nos recomienda cambiarnos al servidor de pago jaguarpc (es el mismo proveedor que usa él).

La cuota sería de 3$ al mes.

Tenemos que añadir la cuota del dominio “uniposible.es” que son 15$ al año (hay que renovar en Junio).

Nos parece bien.

Javier se encarga de contactar con jaguarpc para organizar el traslado del blog y renovar el dominio, si es posible con el mismo proveedor.

De momento estará a su nombre y consultará si podemos cambiar el nombre de la persona responsable cada año.

4) Fiesta de la Uniposible

Se tratará en la asamblea de evaluación.

5) Asamblea de evaluación curso 2016-2017

Acordamos realizarla el día 1 de Julio, a las 11 h, en el CCHSN de la Cabrera.

La idea sería comer todas juntas al terminar (se podría encargar algo en la cafetería del CCH).

Ana escribe algo para leer en las sesiones del mes de Junio.

6) La Selecta

Maricarmen se encarga de contactar con Laura para ver si le parece bien que la Uniposible escriba, publique sobre lo que ocurrió con la Selecta.

7) Adhesión de la Uniposible al «Manifiesto de apoyo a la Ley Urgente del Derecho a la vivienda en la Comunidad de Madrid» (adjuntamos documento).

Acordamos que la Uniposible se adhiera.

Carlos contacta con ellas.

8) Varios

Artículo Senda Norte para el mes de Junio: se encarga Anticapitalismo

Un par de propuestas de Pablo:

– en Colmenar quieren iniciar una Universidad Popular. Están buscando local. Ya nos contará como va la cosa.

– el 16 de Junio (viernes) hay manifestación por el tema del vertedero. Nos enviará información para dar difusión desde la Uniposible.

– el 16 de Junio (viernes) La Corriente estará en el Cafe+ de Torrearte (Torremocha) para dar una charla sobre el mercado energético y las nuevas iniciativas a las que quieren dar soporte.

9) Próxima asamblea: lunes 5 de Junio, a las 18.30 h en el CCH de la Cabrera.

 

Aula: Observatorio de las Desigualdades. Resumen del 22.04.2017

Observatorio de las Desigualdades. Situación actual de la Educación

Resumen de la sesión del 22.04.2017

Asistimos 6 personas.

1.- Valoración de la sesión abierta del 21.04.2017.

La asistencia fue de 11 personas, además de los “habituales”, acudieron tres personas nuevas. Se echó en falta la asistencia de más profesorado (MRP Sierra Norte) y familias (AMPAS). También hay que decir que coincidió con otro acto relacionado con la Educación en Navalafuente, lo que pudo influir en la baja asistencia. ¿Cómo es posible que coincidan en la misma fecha dos actos sobre Educación, cuando apenas se realizan actos abiertos a lo largo del curso? Habrá que revisarlo.

Coincidimos en que fue muy interesante. La presentación del modelo de Estados Unidos fue demoledora en el sentido que refleja las consecuencias perversas del sistema de pruebas estandarizadas: discriminación del alumnado, despidos de profesorado, cierre de centros públicos, etc. El modelo en España va en esa línea y resulta muy preocupante.

Señalamos la necesidad de difundir este tipo de presentaciones en otros lugares y espacios porque la inmensa mayoría de la gente desconoce esta situación y las consecuencias para la Escuela Pública que conlleva.

2.- Repaso de los ejes del informe:

Condiciones estructurales. Se ha contactado con dos centros más: Torremocha y el CRA de Lozoyuela.

Financiación y costes. Ya se dio un primer borrador de conclusiones. Falta darle una presentación más “vistosa”.

Participación democrática. Se realizarán las entrevistas contactando con personas concretas de las AMPAS de: Buitrago, Bustarviejo, Guadalix, La Cabrera, Lozoyuela y Torremocha.

Clasificaciones y Rankings. Se ha rehecho lo hecho y se van a añadir datos de los resultados en las pruebas al término del Bachillerato en los IES de la zona.

Experiencias innovadoras. Se aportan varias experiencias realizadas en el CRA de Lozoyuela y en el CEIP Montelindo de Bustarviejo sobre: Grupos interactivos, Comunidades de aprendizaje, Bancos de libros, Participación democrática y usos de espacios.

Desde ahora hasta mediados de mayo, cada eje deberá terminar sus respectivas conclusiones y enviarlas para que se redacte el borrador del Informe final. El borrador elaborado se revisará en la próxima sesión del 20 de mayo.

Consensuamos mantener la fecha del 16 de junio, a las 19.00 horas, en el CCHH de La Cabrera, para la sesión abierta en la que se presentará el Informe final

Lo que esconden las pruebas externas en Educación. Competitividad frente a Equidad. Sesión del 21 de abril de 2017

Aula Observatorio de las Desigualdades. Situación actual de la Educación

Resumen de la sesión abierta del día 21 de abril de 2017.

“Lo que esconden las pruebas externas en Educación. Análisis de los modelos de Estados Unidos y España. Competitividad frente a Equidad”

Asistieron 11 personas.

Victoria López Barahona, doctora e investigadora de la Universidad Autónoma de Madrid, realizó una presentación del modelo imperante en Estados Unidos. Lo más destacado de su intervención fue que la realización de “tests estandarizados” se lleva a cabo con especial profusión desde 2002 en Primaria y Secundaria, se basan en las competencias en Lectura y Matemáticas exclusivamente, se realizan multitud de tests a lo largo de un curso escolar y es práctica extendida por la mayoría de estados que componen Estados Unidos. Los resultados obtenidos determinan los itinerarios que van a seguir: alumnado, profesorado y centros públicos.

Unas malas notas, en el caso del alumnado, supone no pasar de curso o no obtener el título de final de etapa, incluso ser transferidos a otras escuelas o expulsados. Se ha constatado que afecta fundamentalmente a niños y niñas afro-americanos, latinos/hispanos, y grupos indígenas, así como algunos grupos asiáticos, de familias con graves carencias económicas y que viven en barrios “pobres”.

En el caso del profesorado, conlleva despidos por lo que existe una gran presión en cuanto a la determinación del curriculum a enseñar y la práctica extendida, a lo largo del curso, de dedicar horas y horas a la realización de “ensayos” para superar esas pruebas. También, debido a esa presión, se han dado casos en que algunos profesionales, profesorado y direcciones de centros, han falseado los resultados y, como consecuencia de ello, han sido encarcelados.

En el caso de los centros públicos puede llegar al cierre de la escuela concreta o su conversión en centro concertado-privado. Comentó el caso de dos ciudades: Chicago y Nueva York, en las que se han cerrado más de cien centros.

El diseño, la realización y el análisis de las pruebas está en manos de grandes multinacionales como McGraw-Hill o Pearson, con intereses comerciales en el campo educativo. Este negocio supone del orden de 400 a 700 millones de dólares al año.

La oposición a estos “exámenes estandarizados” cada vez es más fuerte en varios estados. El movimiento de desobediencia civil, formado por familias y profesorado denominado “Opt Out” (opta por salir) llama a boicotear este tipo de pruebas por las consecuencias expresadas más arriba.

Las conclusiones son claras: Es un ataque a la escuela pública; discrimina a los grupos sociales más desfavorecidos; favorece los intereses de las escuelas concertadas y privadas y los grandes grupos empresariales; fomenta la competitividad entre las escuelas; determina la función del profesorado en cuanto a qué y cómo enseñar,…

Por lo que respecta al modelo en España, un miembro del grupo de trabajo del Observatorio de las Desigualdades intervino para explicar las primeras conclusiones del informe que se está elaborando en esta aspecto.

Lo más destacado fue la constatación del auge de este modelo neoliberal, tecnocrático y conservador, centrado en pruebas estandarizadas de Lengua y Matemáticas fundamentalmente, importado acríticamente en España de países como Estados Unidos, con el que hay claras similitudes.

La tendencia es que simplifica la evaluación educativa a la medición del rendimiento docente-estudiantil en y la producción de clasificaciones o “rankings”.

En este sentido, la Comunidad de Madrid constituye un claro ejemplo. El Gobierno dirigido por Esperanza Aguirre instauró en 2005 un examen externo de evaluación para los centros educativos públicos, privados y concertados cuyos resultados se publicaron en diversos medios de comunicación, lo que dio pié a la proliferación de clasificaciones o rankings elaborados por empresas dedicadas al mundo educativo.

También aquí se produce un gran negocio que supone una inversión de millones de euros en pagar a grandes empresas privadas como Pearson, McGraw-Hill o Educational Testing, a lo que habría que añadir el coste para las familias del alumnado que “suspende”, por cuanto pagan academias y apoyos externos para “mejorar el nivel” o repetir la reválida, según el caso.

Se ofrecieron algunos datos del coste estimado: 3,7 millones de euros al año del Ministerio de Educación en aplicación de las pruebas externas marcadas por la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). El coste de las pruebas de admisión a los ciclos de grado medio y de grado superior desde la Formación Profesional Básica, supondrá 750.000 euros anuales. Sin olvidar los costes de las tasas universitarias.

La Comunidad de Madrid adjudicó a Servinform S.A., empresa de externalización de servicios ajena al sector educativo, el contrato para la realización y supervisión de los exámenes que en total se embolsó 331.840 euros por los cuatro días de exámenes que se realizaron en tercero y en sexto de Primaria.

La implantación del bilingüismo conlleva la evaluación del inglés a través de exámenes por empresas externas asociadas a universidades inglesas y que cobran por cada examen entre 40 y 100 euros.

Tras una breve explicación de en qué consisten las denominadas pruebas C.D.I (Conocimientos y Destrezas Indispensables), quiénes las deben realizar y qué consecuencias tienen, se comentaron algunos datos curiosos de los resultados obtenidos por algunos centros a lo largo de los últimos años, en concreto de centros públicos de la Sierra Norte, y se pudo constatar que no responden a criterios científicos, sino más bien a cuestiones como la “suerte” de tener un grupo “bueno” o no, la exhaustiva preparación que se realiza en muchos centros, etc.

También aquí, como en Estados Unidos, es creciente la oposición a este tipo de pruebas. Confederaciones de asociaciones de madres y padres, sindicatos, mareas verdes y, en definitiva, la comunidad educativa se han movilizado para protestar y rechazar este tipo de pruebas. En algunos casos se ha llamado a boicotear directamente la aplicación de las pruebas. En otros, se han declarado insumisos y no han realizado las pruebas. Además se destacó que hasta siete Comunidades Autónomas se han negado a aplicar las que están legisladas en la LOMCE.

Por último, se señaló que estamos en un momento clave para reivindicar cambios legislativos en Educación, entre los que destacamos la derogación de la LOMCE. La importancia y necesidad de realizar una evaluación de todo el sistema educativo apostando por una evaluación integral, de carácter formativo, más democrática, diversa, justa y rigurosa.

En el siguiente enlace te puedes descargar la presentación utilizada durante la sesión:

En formato OpenOffice: Testing

En formato pdf: Testing.pdf

En el siguiente enlace te puedes descargar el documento elaborado para explicar el modelo español:

 En formato LibreOffice: Doc 21A

En formato pdf: Doc 21A.pdf

Acta de la Asamblea UniPoSiBLE del 3 de Abril de 2017

el lunes 3 de Abril nos reunimos a las 18:30 h en el CCHSN de La Cabrera. Asistimos 9 personas. Procedemos con el orden de la asamblea.

1) Resumen de las sesiones de marzo.

Observatorio de las desigualdades. Ver resumen enviado:

http://uniposible.es/2017/04/01/aula-observatorio-de-las-desigualdades-resumen-del-25-3-2017/

Mercados Sociales, Consumidoras: Cooperativismo. Ver resumen enviado:

http://uniposible.es/2017/04/06/cooperativismo-vuelta-a-la-esencia-como-alternativa-al-capitalismo-resumen-del-aula-de-mercados-sociales-consumidorases-2-de-marzo-2017/

Expresión Literaria. Era el día 20 (fiesta) y se cambió al día 27. Asisten 5 personas. Estuvieron haciendo lectura y disfrutando.

La sesión de Abril ha cambiado de fecha, lugar y hora. Será el 10 de Abril, en Trabensol a las 17.30 h.

Se publicará el cambio en el blog.

Memoria Viva. Se suspendió la sesión. Se traslada al 7 de Junio.

Anticapitalismo. Mercados energéticos. Con la presencia de SomEnergía y La Corriente (cooperativa de reciente creación en Madrid).

Asistieron 20 personas. Muy interesante, con mucho interés y con mucha participación.

Nos explicaron como funciona el mercado eléctrico y como analizar la factura de la luz.

Nos dejaron muy claro que cambiarse a una cooperativa debe ser no por motivos económicos, sino por motivos políticos, buscando y reclamando otro modelo de negocio.

Se busca eliminar el inmovilismo.

La generación eléctrica local puede ser una alternativa.

Nos enviarán las presentaciones utilizadas y las publicaremos en el blog.

2) Programación aulas Mayo de 2017

Observatorio: Sábado 20 de Mayo. Situación de la Educación Pública VII. Elaboración del informe final. Últimos ajustes, redacción, títulos, difusión.

Preparación de la sesión abierta a realizar el 16 de junio, viernes, a las 19.00 horas, en el Centro de Humanidades de La Cabrera.

Anticapitalismo: Viernes 26 de Mayo. Las resistencias populares en Honduras. Asistirá un periodista hondureño.

Consumidoras: Miércoles 24 de Mayo. Sesión sobre por qué es bueno integrarse como socia en la economía social. Auditoria social: explicar quienes están en el mercado social. ¿Qué pasa con Trabensol? Es un modelo de gestión de una cooperativa sin ánimo de lucro como alternativa a la propiedad particular antiespeculativa. Evaluación interna y externa (comparar con otras).

Expresión Literaria. Lo tienen que ver.

Memoria Viva. Miércoles 10 de Mayo. La Sierra Norte como sierra convulsa.

3) Blog de la Uniposible.

Se pide que revisemos el blog, miremos los menús, como está estructurada la información, hagamos pruebas de escribir comentarios, en definitiva que propongamos si queremos cambiar y/o corregir alguna cosa (para el próximo curso).

Se recuerda que tenemos hasta Junio para cambiar el servidor donde se aloja el blog.

Se tratará en la asamblea de Mayo.

Se recuerda también que continuemos entregando los cuestionarios en las sesiones, así como la importancia de enviar los resúmenes de cada sesión.

4) Jornada sobre autogestión del conocimiento.

Fue en el local de la CGT de Getafe. Asistieron unas 30-35 personas todas muy jóvenes.

Compartimos mesa redonda con los siguientes colectivos:

– GAC de Getafe. Está relacionado con movimiento de renovación pedagógica.

Más información: https://colectivoeducadores.wordpress.com/

– Aula Social de Somosaguas. Tienen un local ocupado en la universidad donde realizan sus actividades.

– Red de Autogestión y Colectivización del Conocimiento de Madrid. Están en el barrio de la Latina de Madrid, y quieren poner en red (conectar) todas las iniciativas.

Más información: http://raccmadrid.wixsite.com/inicio

– Uniposible. Asistió Carlos. Utilizó la información preparada por Jose Maria para las intervenciones en otros eventos en los que ha participado la Uniposible.

Las asistentes mostraron interés en saber si teníamos algún local. Les dijimos que no tenemos local propio,
reivindicamos el uso de los espacios públicos y por eso utilizamos el CCHH de La Cabrera, además de organizar sesiones en aquellos pueblos que lo demanden. También utilizamos los locales de TRABENSOL .

5) HAM.

Será el 23 de Abril, en el CCH de la Cabrera. Empezará a las 11.30 h. Las personas que participan en la organización irán a las 10 h.

Habrá comida de traje.

6) Varios.

– Propuesta de Pablo. En Colmenar Viejo se ha formado una iniciativa “No a la incineradora y residuos cero”.

El vertedero se cierra en 2018 por normativa.

La Uniposible puede colaborar en la difusión.

Les invitamos a que nos expliquen como funciona el vertedero (muchos de los municipios de la Sierra llevan sus residuos a Colmenar).

– Prpuesta de Pablo. Realizar una sesión sobre la transición, municipios en transición, movimiento de la transición.

Nos cuenta que ya están asesorando a municipios que lo demandan.

Trabajan sobre transición interior, participación y herramientas para que las iniciativas cuajen.

A lo mejor puede encajar en la sesión de Junio del aula de Anticapitalismo.

7) Próxima asamblea: lunes 8 de Mayo, a las 18.30 h en el CCH de la Cabrera.

Cooperativismo, vuelta a la esencia como alternativa al capitalismo. Resumen del Aula de Mercados Sociales. Consumidoras/es — 2 de marzo 2017

Cooperativismo , vuelta a la esencia como alternativa al capitalismo

Resumen del Aula de Mercados Sociales .Consumidoras/es — 2 de marzo 2017

El titulo que habíamos puesto al aula era: “Vuelta a la esencia del cooperativismo como alternativa al capitalismo” y venia a ayudarnos a debatir Santiago Álvarez Cantalapiedra profesor de economía de la Complutense y director de la Fundación Hogar del Empleado y de la revista “Papeles”.

Asistieron 49 personas, casi todas de Trabensol, este tema hacía tiempo que se quería tratar dentro del aula de Mercados Sociales. Consumidoras/es porque algunas personas nos lo habían pedido. Han venido muchas cooperativas a contarnos su experiencia, pero queríamos profundizar en la esencia del cooperativismo y en nuestra propia cooperativa. Santiago se centro en tres aspectos: La historia de los comienzos del cooperativismo, los principios y los valores.

Surgen las cooperativas como herramienta de defensa de los trabajadores, como un proyecto emancipador frente al capitalismo, con un contenido político. Las primeras cooperativas nacen durante la revolución industrial en Manchester a principios del siglo XIX. Hoy en día los movimientos sociales copian muchos conceptos cooperativistas para organizarse.

Explico detalladamente la definición de cooperativa y los cinco principios que la caracterizan: 1. ”Es una asociación autónoma (no depende de nadie, ni política ni religiosamente) 2. De personas que se han unido de forma voluntaria (cualquiera puede pertenecer, sin discriminación por género, dinero etc.) 3. Para satisfacer necesidades (económicas, sociales, culturales) 4.Es una empresa de propiedad social (los medios de producción son de las personas trabajadoras), y 5.De gestión democrática (se participa en las decisiones, un voto una persona)”.

Ante preguntas que se le hacían explico los valores de una Cooperativa: Autoayuda, Ayuda mutua, Solidaridad, Democracia, Igualdad y Equidad (La equidad regula la igualdad. En un momento en que haya excedentes se puede seguir el criterio de repartir “a cada una según sus necesidades”).

La estructura social en una cooperativa no es piramidal, utiliza la doble pirámide donde el poder está en las personas socias que deciden en la Asamblea. En este momento de duro capitalismo donde lo importante es competir y no cooperar, el espíritu cooperativista podía ser una gran alternativa y una gran oportunidad.

¿Qué problemas pueden surgir? Uno que el Consejo Rector domine y otro que no haya participación en las asambleas. Mantenerse en el tiempo es difícil, también se puede morir de éxito porque se han cumplido los objetivos y la rutina te hace confiar y no innovar, el éxito se convierte en su propio enemigo, hay que renovar las personas para no cansarse. Hay que vigilar que se cumplan los principios de la Cooperativa y verificar los valores y la dimensión social para no encerrarnos e ir más allá de nosotras.

Pero ¿cuáles son los mecanismos con que contamos para verificar que se cumplen?

Aula: Observatorio de las Desigualdades. Resumen del 25.3.2017

Observatorio de las Desigualdades. Situación actual de la Educación

Resumen de la sesión del 25 de marzo de 2017

Asistimos 6 personas.

Repasamos el trabajo por ejes y decidimos dar por terminada la fase de recogida de datos e informaciones y consensuamos que se vayan realizando las conclusiones de cada eje para traerlo a la próxima sesión del 22 de abril. Ya hay dos partes con borradores bastante avanzados.

En cuanto a las experiencias innovadoras, se han recibido hasta la fecha dos: “Trabajo cooperativo en Matemáticas” y “Grupos interactivos en Tecnología y Matemáticas” ambas del IES Luis García Berlanga de Guadalix de la Sierra. Quedan pendientes algunas más y realizar las entrevistas pertinentes.

Respecto a la Sesión abierta del 21 de abril. Tras contactar con la persona que va a hablar sobre el modelo de Estados Unidos, se ha puesto título a la sesión: “Lo que esconden las pruebas externas en Educación”. Análisis de los modelos de Estados Unidos y España. Competitividad frente a Equidad. Haremos cartel para difundir por redes sociales.

La Presentación del Informe final acordamos realizarla el 16 de junio, viernes, a partir de las 19.00 horas, en el CCHH de La Cabrera.

En Varios. Comentamos la situación del cole de Navalafuente, que forma parte del CRA de Cabanillas de la Sierra. Nos ha llegado la problemática actual del cole: visitas de “cargos” de la DAT Norte (no se sabe muy bien con qué intención), falta por terminar la 3ª fase (han dicho que no se va a construir), sospechas de que se quiere separar del CRA y hacerlo bilingüe por “decreto”,…

Se pregunta por cómo está de movilizada la comunidad educativa del centro, si es posible hacerlo bilingüe sin que tanto el claustro como el Consejo Escolar decidan, la problemática surgida por la “huida” de ciertas familias a otros centros debido al creciente alumnado de origen extranjero y los “riesgos” que supone: cierre de aulas, conversión de centros públicos en guetos, etc.

Estaremos pendientes del tema, aunque debe ser la comunidad educativa del centro la que se movilice y pida el apoyo de colectivos y sindicatos.

Próxima sesión: 22 de abril, sábado, 12.00 horas en el CCHH de La Cabrera.

Acta de la Asamblea UniPoSiBLE del 6 de Marzo de 2017

Acta de la Asamblea del 6 de marzo de 2017

ORDEN DEL DÍA:

1.- Resumen de las sesiones de febrero:

Observatorio de las Desigualdades en Educación. Se reunieron 5 personas. Siguieron avanzando en los 4 ejes diseñados. Se continúa con la recopilación de datos e informaciones. Como más destacado se señalan: la recogida de las primeras experiencias innovadoras realizadas en el IES de Guadalix de la Sierra y el lanzamiento del cuestionario sobre participación democrática en los centros dirigido a las AMPAS de algunos centros. Se fija la fecha de la sesión abierta sobre los modelos de clasificaciones, rankings y pruebas de “evaluación en Estados Unidos y España. Será el 21 de abril, viernes, a partir de las 19.00 horas, en el Centro de Humanidades de La Cabrera.

Se cierra el artículo para enviar al Senda Norte.

Realizamos la programación del 3º trimestre que se dedicará a la elaboración de las conclusiones y la redacción del informe final.

Mercados sociales, Consumidoras y consumidores. Asistieron cerca de 50 personas. La ponencia que se presentó sobre “Vuelta a la esencia del cooperativismo…” se incidió en el tema de la transición personal que requiere el cambio de valores que supone como forma de vida alternativa a los valores que sustentan el capitalismo.

Expresión Literaria. Asisten 5 personas, hay nuevas incorporaciones al grupo. Además de lo previsto para la sesión, la lectura de poemas escritos por ellas, se expresa la necesidad de realizar un taller de escritura. Se proponen realizar una sesión más abierta para dar a conocer lo que hace el grupo.

Anticapitalismo. Asistieron unas quince personas. El tema que se trató “Cuba” la presentación, realizada por una persona que vivió un tiempo en la isla fue interesantísima y el debate igualmente provechoso.

Género. No asistió nadie. Después de un debate en el GAC, se decide no continuar con el aula.

En este punto se recuerda la necesidad de escribir los resúmenes y se pregunta si se pide a los conferenciantes/ponentes que dejen copia de la ponencia/documento-s/ power point en que apoyan su discurso tanto para poder colgarlo en el blog como para su posible utilización en las publicaciones de la Uniposible. En general no se hace, aunque el aula de Memoria Viva si está granado el audio de las últimas sesiones realizadas.

2.- Programación del mes de abril

Memoria Viva. “Entre la cultura profunda y la urbanita”. 5 de abril, miércoles.

Expresión Literaria. “Nosotras creamos: Taller de escritura”. 17 de abril, lunes.

Mercados Sociales, Consumidoras y consumidores. No saben el título, si tienen confirmada a la ponente. 19 de abril, miércoles.

Observatorio de las Desigualdades. 21 de abril, viernes. Sesión abierta sobre modelos de evaluación. Título por determinar y 25 de abril, sábado, “Elaboración de conclusiones para el informe final”.

Anticapitalismo. “Pensiones”. 28 de abril, viernes. No se han reunido pero parece que ya hay ponente, se comenta la posibilidad de unirlo con las Marchas de la Dignidad puesto que es uno de los ejes de sus reivindicaciones y serviría para difundir la llegada de marchantes de toda España para el 27 de mayo.

3.- Artículos para Senda Norte. Para el mes de abril ya está preparado y escrito, se ocupa el Aula del Observatorio. Mes de mayo, se encargará el aula de Expresión Literaria. Mes de junio, se encargará Anticapitalismo.

4.-Folleto “juvenil” de la Uniposible.

El término “juvenil” suscita el debate sobre preguntarse ¿A quién va dirigido? y ¿Qué persigue? Porque el “publico” juvenil no asiste normalmente a las sesiones. La intención no es atraer al público juvenil sino más bien que la cartelería y la difusión tenga más componentes visuales y no solo texto.

Se acuerda encargar doscientos folletos. Se ocupa Ana Villa.

5.- Homenaje a Manuel. Se comenta cómo van los diferentes preparativos del acto del 23 de abril. La próxima asamblea será el 26 de marzo, domingo. En ella se cerrará el programa.

6.- Intervención en las Jornadas Libertarias de Getafe: Mesa redonda: Autogestión del conocimiento y el aprendizaje.

Además de la exposición sobre el proyecto de la Uniposible, nos lanzaban la pregunta ¿Cómo influye el contexto actual en vuestro proyecto? Tras una lluvia de ideas, se recogen las siguientes:
– Si bien el contexto político, social, económico y territorial ayudó en su momento para la puesta en marcha del proyecto (año 2011), en la actualidad supone una gran dificultad.

– Las dificultades actuales tiene variedad de causas, pero fundamentalmente es la pérdida de los valores que la impulsaron. Los valores dominantes actuales vuelven a ser los de siempre, inherentes al sistema capitalista, por eso no hablamos de “crisis” sino de estafa, de la propia estructura del sistema.

– Otras dificultades señaladas: la institucionalización de la movilización ha generado una menor presencia en las calles y una frustración por no alcanzar los objetivos (metas) imaginados. Las propias de un proyecto que aglutina a personas muy heterogéneas y con planteamientos ideológicos diferentes que han generado conflictos internos manifestados en la asunción del propio concepto del proyecto. Ser una iniciativa surgida del 15M generó desde el principio un rechazo de los habitantes de toda la vida de la Sierra Norte, nos veían como “un grano en el culo” y se ha reflejado en varias ocasiones: dificultades y trabas de todo tipo en la búsqueda de espacios; enfrentamientos con las “fuerzas vivas” de algunos pueblos, etc.

Sin embargo, pensamos que sigue teniendo sentido la puesta en marcha de proyectos como el nuestro porque: La Uniposible ha generado iniciativas que ahora están funcionado independientemente. Ha servido para conectar a gentes que buscan otro modelo de vida, otra forma de acercarse al conocimiento y el aprendizaje mutuos, de toma de conciencia en diferentes campos: género, medioambiental, tecnologías, consumo, etc. Esto no hubiese sido posible sin el apoyo decidido del Centro de Humanidades de La Cabrera y de TRABENSOL, fundamentalmente, por la cesión de espacios para el desarrollo de nuestras actividades (al no disponer de local propio).

7.- Varios.

Blog de la Uniposible. Habría que darle una vuelta porque se comenta que: es confuso en varios sentidos: no está claro qué aulas siguen en funcionamiento y cuáles no; aparecen post de hace tiempo o de aulas que ya no funcionan (transmite sensación de que ya no funciona); los comentarios no se publican con la suficiente rapidez, etc.

Una persona de la cooperativa de energía La Corriente nos presenta este proyecto. Se abre la posibilidad de intervenir en la sesión prevista para el 31 de marzo sobre “Mercado energético y alternativas cooperativas a las grandes eléctricas” del Aula de Anticapitalismo (a expensas de consultar con el ponente previsto de antemano). En todo caso se toma nota y si no es posible en esa fecha se buscará otra alternativa.

También se ofrecen a que la cooperativa venga a dar charlas o buscar personas que puedan hablar sobre temas de energía relacionados con distintos campos.

La Coordinadora 22M Sierra Norte de las Marchas de la Dignidad nos invita a participar en el acto que tienen previsto para el día 8 de abril, en la plaza del Ayuntamiento de Torrelaguna, poniendo una mesa, junto a otros colectivos que forman parte de las “Iniciativas sociales en la Sierra Norte. El acto tiene como objeto principal empezar a movilizar a la gente para recibir a las marchantes de toda España que acudirán a la manifestación que se realizará en Madrid el 27 de mayo. También nos comunican que el próximo día 13 de marzo habrá una asamblea para preparar toda la infraestructura (calle Conde de Barcelona nº 11 Torrelaguna) por si podemos asistir.

8.- Próxima asamblea. 3 de abril, lunes, 18.30 horas, CCHH La Cabrera.

Acta de la Asamblea UniPoSiBLE del 6 de Febrero de 2017

el lunes 6 de febrero nos reunimos a las 18:30 h en el CCHSN de La Cabrera. Asistimos 9 personas. Procedemos con el orden de la asamblea.

1) Resumen de las sesiones de enero.

Observatorio de las desigualdades. Ver resumen enviado:

http://uniposible.es/2017/02/14/aula-observatorio-de-las-desigualdades-situacion-actual-de-la-educacion-publica-resumen-de-la-3a-sesion-21-1-2017/

Anticapitalismo y Mercados Sociales, Consumidoras: Presentación de el Salto. Ver resumen enviado:

http://uniposible.es/2017/02/15/aulas-de-anticapitalismo-y-mercados-sociales-presentacion-de-el-salto-el-primer-gran-medio-de-comunicacion-financiado-por-la-gente/

Expresión Literaria. Asisten 4 personas (2 personas de Trabensol). Muy a gusto, hablando de lo que les gusta. Se comenta que no había nada preparado. Se aclara que es una iniciativa que hay que preparar y organizar entre todas.

Género. No asiste nadie.

Memoria Viva. Se presenta una pareja Maria Salud (persiguen a su padre, asesinan a su tio, le persigue la policia) y y Ramón. Personas implicadas en la iglesia pero no a nivel político. Se intenta ver la diferencia entre nacionalcatolicismo y fascismo pero es muy complicado.

Tienen las grabaciones de las últimas sesiones. Tenemos que ver como las publicamos en el blog de la Uniposible.

2) Programación aulas Marzo de 2017

Observatorio: La constatación de una pérdida de derechos en la participación de las familias, el profesorado y el alumnado, en la toma de decisiones de los centros y que se refleja en diferentes aspectos como la pérdida de competencias de los consejos escolares y los claustros en cuanto a elección de cargos directivos y otras que afectan a la autonomía propia de cada centro. Se constata la poca participación de las familias en las AMPAS y la pérdida de perspectiva de cuál debe ser su papel en los centros educativos y, en general, en la Educación. Todo esto nos lleva a plantearnos el  cómo podemos revertir esa situación.

Anticapitalismo: todavía no lo saben.

Consumidoras: Sobre el Cooperativismo. Vendrá Santiago Álvarez, profesor de la Complutense para tratar la esencia del Cooperativismo.

No solamente el cooperativismo es alternativa al capitalismo sino una forma de vida.

Analizar cuáles son los valores y han sido del cooperativismo y cómo se pueden llevar a la práctica

Expresión Literaria. Lo tienen que ver.

Género. Será el Imaginario Femenino. Sobre lo simbólico, posicionamiento en el mundo, identidad. Lo tienen que ver ya que el GAC se está planteando que quieren hacer.

3) Artículos Senda Norte.

– Para Marzo. Preparan entre Consumidoras y Anticapitalismo el artículo sobre el Salto.

– para Abril. El Observatorio ya tienen preparado el artículo.

4) Homenaje a Manuel.

Será el domingo 23 de Abril, en el CCH de la Cabrera, de 10 a 14 h.

En el auditorio se proyectará un video con música, fotos, entrevistas. Habrá un micrófono abierto para quien quiera decir algo.

Se plantará un árbol. Probablemente se plantará antes ya que abril sería muy tarde para hacerlo.

Taller. Continuar con un mosaico que estaba haciendo Manuel, construir un teatrillo de guiñol, los guiñoles y representar una obra.

Comida de traje

Próxima asamblea será el 25 de febrero.

5) Invitación de la Asamblea Libertaria de Getafe

Se ofrece para ir Carlos Villalba.

Nos plantean la siguiente pregunta que trataremos en la próxima asamblea:

¿Cómo influye el contexto actual en vuestro proyecto? (la crisis, la situación política, los valores dominantes… si vuestro contexto más cercano dificulta vuestra organización y actividad, lo facilita o lo justifica…). Pensamos que no es lo mismo un colectivo dentro de una universidad que otro en un barrio, y por eso ese análisis del contexto nos parece interesante para exponer a l@s asistentes.

6) Varios

Habrá una nueva presentación del libro “Historia Social de la Sierra Norte” en Torrelaguna, el 17 de marzo.

Quedan 15 libros.

Los cuestionarios ya se han impreso y se empezarán a repartir en las próximas sesiones de la Uniposible.

Acta de la Asamblea UniPoSiBLE del 9 de Enero de 2017

el lunes 9 de enero nos reunimos a las 18:30 h en el CCHSN de La Cabrera. Asistimos 7 personas, cuatro varones y tres mujeres. Procedemos con el orden de la asamblea.

1) Resumen de las sesiones de diciembre.-

MEMORIA VIVA. La vivencia personal de una militante en la democracia chilena y tras el golpe de estado contra el presidente Allende. Además, retomaron la memoria viva de un preso político de la dictura de Franco. Han comenzado a grabar las sesiones. Asistieron unas 30 personas.

GÉNERO. Revisamos una experiencia al uso de una ONG en una zona bereber de marruecos. El Grupo de Aprendizaje Colaborativo ha perdido la masa crítica de personas activas que permite sostener esta metodología basada en la pedagogía popular y en las dinámicas de transformación social. Nos damos hasta marzo para decidir el futuro, con una sesión que convoque a todas las afines al GAC. En enero y febrero el el aula sigue con otro formato. El GAC deja la coordinación del Aula. Paloma asumirá la coordinación. Asistimos seis personas.

AULA DE LITERATURA. Las tres asistentes trabajaron cómo quieren construir el aula.

ANTICAPITALISMO. La situación actual gobal. Asistieron cinco personas.

MERCADOS SOCIALES. El mes de diciembre sin sesión les ha servido para reponerse del cansancio acumulado y valoran positivamente esta flexibilidad organizativa.

OBSERVATORIO DE LAS DESIGUALDADES. Diez personas pusieron en común el trabajo colaborativo. Siguen recogiendo datos sobre la situación educativa pública en la Sierra Norte. Propuestas en trabajo para el futuro: metodologías con necesidades económicas bajas, bancos de libros, etc. Posible avance del trabajo en marzo. El texto no estará listo antes de finales de la temporada.

PRESENTACIÓN DEL LIBRO HISTORIA SOCIAL DE LA SIERRA NORTE. Asistieron «doce» personas a la presentación del libro en el CCH, se «vendieron» unos cuantos libros .

  1. Sesiones de enero.-

MEMORIA VIVA. Entre el nacionalcatolicismo y el fascismo franquista. Relato de vida con la metodología habitual del aula.

GÉNERO. Mantiene la programación, con cambio en la metodología.

ANTICAPITALISMO. Sesión conjunta en enero con Mercados Sociales sobre El Salto.

MERCADOS SOCIALES. Presentarán El Salto, la iniciativa colaborativa de medios críticos.

AULA DE LITERATURA. “Ensaya una poesía”.

OBSERVATORIO DE LAS DESIGUALDADES. Puesta en común de las tareas desarrolladas hasta la fecha. Especial atención al tema de los costes de los materiales educativos y el gasto que supone para las familias. Posibilidad de realizar una sesión abierta en marzo sobre el tema de los rankings en Educación y otra más para dar a conocer el trabajo realizado hasta la fecha por el grupo.

  1. Artículos en Senda Norte-.

Febrero: Mercados Sociales. Marzo: Observatorio o artículo en relación con Salto. Revisamos el circuito de envío al Senda para hacerlo más efectivo.

  1. Varios.-

A. Deliberamos sobre la colaboración con el IES comarcal: consideraciones didácticas y de análisis del entorno social serrano.

B. Deliberación sobre escritura de un libro acerca de aspectos de memoria viva del s. XX.

C. Acto homenaje a Manuel. Los preparativos avanzan y el acto será el veintitrés de abril, domingo. El CCH aporta el teatro, donde se emitirán los audiovisuales y música en directo, junto a otras actividades. Se plantará un árbol en los terrenos del CCH.

D. Información sobre la caja de la Uniposible. No vivimos por encima de nuestras posibilidades y atendemos a la difusión de las actividades y a la fiesta de fin de curso.

E. Propuesta de creación de un “Seminario sobre la memoria histórica”. Desde el Aula de Memoria Viva se plantea esa posibilidad al hilo del trabajo realizado por el mismo aula e iniciativas presentes en la zona: grupo 16 en Lozoyuela, Asociación para la memoria histórica “Los Barracones” de Bustarviejo y otros. Se contactará con ellos.

Acta de la Asamblea UniPoSiBLE del 5 de Diciembre de 2016

ASAMBLEA DE LA UNIPOSIBLE 5/12/2016

A las 18:40 comenzamos; asistimos ocho personas, cinco hombres y tres mujeres.

  1. RESUMEN DE LAS SESIONES DE NOVIEMBRE.

    Anticapitalismo se centró en el acuerdo de paz en Colombia. Asistieron unas 18 personas, habituales y nuevas. Género: asistimos cinco personas. Terminamos el artículo de diciembre sobre condicionantes sociales de la salud de las mujeres y reflexionamos sobre el futuro del GAC y del aula. Mercados Sociales trató sobre las inercias que dificultan el cambio personal hacia un consumo responsable, no depredador de personas y recursos. Echaban en falta una mayor conciencia de los motivos para un consumo responsable, que resultara más costoso en tiempo y dinero que el consumo acrítico, desde una perspectiva individual. Se trata de un proceso que lleva su tiempo. Participaron 25 personas. Memoria viva del s. XX: abordaron una experiencia vital de militancia en un partido “a la izquierda del comunismo”. La asistencia superó las 45 personas. El Observatorio: once personas trabajaron sobre la educación. Se plantearon necesidades y desigualdades en la Sierra Norte. Acotaron cuatro bloques: instalaciones y plantillas, costes de la escolarización, pérdida de la participación democrática en los centros educativos y, en cuarto lugar, las reválidas y pruebas cuantativas en la enseñanza. Quieren redactar un informe que incluya lo que la escuela pública sigue aportando a la sociedad.

  1. PROGRAMACIÓN DE LAS AULAS DEL PRIMER TRIMESTRE DE 2017.

Anticapitalismo: han de terminar la programación. Seguramente dedicarán un día a Cuba. Posibilidad de una sesión dedicada a medios de comunicación alternativos (¿con Mercados Sociales?). El proyecto El Salto nos da una oportunidad de abordar este tema. En enero cambian la fecha puntualmente al viernes 27. Mercados sociales: quieren traer a Yayo Herrero. Género: imaginarios femeninos, tres sesiones. Mantienen el tercer sábado de mes por la tarde. Sopesan una sesión con Anticapitalismo que habrá de concretarse. Observatorio de las Desigualdades: tercer sábado de mes por la mañana. Desarrollarán los cuatro bloques recogidos arriba. Sopesan un acto no de trabajo sino abierto al público, a mitad del trimestre. Memoria Viva: continuará con relatos de vida a los cuales darán un contexto histórico y social. Quieren aproximarse al mundo de las familias conservadoras de la Sierra. También a la represión en torno al penal de Bustarviejo. Literatura: arranca este mes. En función de los intereses de las personas que acudan, perfilarán las sesiones del próximo trimestre.

  1. CALENDARIO ENERO 2017. CONFIRMAR SI SE HACE LA PRESENTACIÓN DEL GRUPO MEMORIA HISTÓRICA DE LOZOYUELA.

Valoramos la posibilidad de crear un espacio este mes para presentar un proyecto que nos ha parecido interesante y afín a la UniPosible. La asamblea lo sugirió al Grupo y en diciembre no se pudo concretar.

  1. ARTÍCULOS SENDA NORTE.

En enero:intentar que salga Género, que no aparece en el nº de papel de diciembre. Luego, en febrero, Mercados Sociales. El Observatorio cubrirá marzo.

  1. VARIOS

El dominio: finalmente no hay necesidad de cambiar el dominio. Lo que habremos de cambiar es el alojamiento, el servidor. Tenemos hasta junio.

Homenaje al compañero Manuel: una propuesta es un acto público en el CCH, con un vídeo que se está elaborando, textos literarios, música; otra, complementaria, un taller creativo… También se ha pensado en plantar un árbol en un lugar por especificar. La idea es celebrarlo en primavera. El último sábado de enero habrá reunión para adelantar el trabajo.

Cuestionario: con la finalidad de conocer a las personas que acuden a las aulas. Se habla de unirlo al díptico “Qué es la Uniposible” para divulgarlo en las aulas.